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학년

중2

📘 수업지도안: 훈민정음 탐구소 앱 활용 수업

🪶 단원명

미래엔(신유식) 3. 소통하는 우리

3-2. 한글의 창제 원리와 특성

🎯 성취기준

〔2015 개정 국어과 성취기준〕

[국02-04-01] 훈민정음 창제의 원리를 이해하고 한글의 우수성을 설명한다.

〔2022 개정 국어과 성취기준〕

[국02-05-01] 한글의 창제 원리를 탐구하고, 우리말을 사랑하고 가꾸려는 태도를 지닌다.

💡 수업 목표

•

한글 자모의 창제 원리를 탐구하고 과학적 구조를 이해할 수 있다.

•

훈민정음의 창제 정신을 생활 속 사례와 연결해 설명할 수 있다.

•

'훈민정음 탐구소' 앱을 활용하여 스스로 자음·모음의 원리를 분석하고 결과를 공유할 수 있다.

🧭 수업 흐름

1️⃣ 도입 (5분)

•

학습 동기 유발 질문:

"세종대왕은 왜 굳이 새로운 문자를 만들었을까?"

•

학생들이 자주 쓰는 단어를 말해보기 → 교사는 "이 단어를 과학적으로 분석해볼까?"로 연결

•

앱 소개:

👉 '훈민정음 탐구소' 실행

👉 학생 입력 → 앱이 자모의 창제 원리(상형·가획·병서·합성) 자동 분석

💬 교사 발문 예시:

"이 글자는 어떤 발음 기관을 본뜬 걸까?"

"모음 'ㅏ'는 어떤 철학을 담고 있을까?"

2️⃣ 전개 (30분)

(1) 개별 탐구 활동 (10분)

•

학생: 자주 쓰는 단어나 문장을 앱에 입력 (%Q1%)

•

앱 결과 카드 확인:

◦

자음·모음별 창제 원리

◦

창제 정신

◦

Mini 퀴즈

(2) 조별 비교·토의 (10분)

•

조별로 입력 단어를 비교해 "가장 과학적인 글자" 선정

•

앱이 제시한 '창제 원리 카드'를 기반으로 발표 자료 구성

(3) 전반적 피드백 (10분)

•

교사: 앱 출력 예시 중 좋은 분석 사례 공유

•

학생: 앱 결과에 기반한 발표 (예: "ㅁ은 입 모양을 본뜬 상형 문자예요")

•

교사: 훈민정음 해례본에 기록된 실제 설명과 비교 제시

💬 교사 발문 예시:

"한글은 왜 '소리를 본뜬 문자'라고 부를까?"

"세종대왕이 말한 '백성을 위한 문자'라는 말이 지금도 의미 있을까?"

3️⃣ 정리 (10분)

•

앱이 자동 생성한 '나의 한글 탐구 카드' 다시 확인

•

교사: 훈민정음 창제의 핵심 정신 3가지 정리

◦

소리의 과학화

◦

백성 중심의 실용성

◦

자주적 창의성

•

학습 소감 나누기

🪄 평가 계획

평가 요소	방법	기준
창제 원리 이해	앱 분석 결과 카드, 퀴즈 수행	자모의 창제 원리를 정확히 구분할 수 있음
창제 정신 설명	조별 발표 및 토의 참여	훈민정음의 철학적 의미를 생활과 연관 지을 수 있음
탐구 태도	앱 탐구 과정의 성실성	흥미를 가지고 적극적으로 탐구함

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