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학년

중2

📘 수업지도안

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단원명

내가 사는 세계

1-3. 지리 정보와 지리 정보 기술

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수업 주제

생활 속 지리 정보와 지리 정보 기술을 이해하고, 교풀 AI 앱 「지리 정보와 나의 하루」를 활용해 체험한다.

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학습 목표

지리 정보와 지리 정보 기술의 개념을 구분할 수 있다.

생활 속에서 활용되는 지리 정보 기술의 사례를 설명할 수 있다.

앱을 통해 자신의 생활과 지리 정보 기술을 연결해 학습 내용을 내면화한다.

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성취기준

[10사01-04] 다양한 자료를 활용하여 지리 정보를 수집하고, 이를 분석하여 인간 생활과 관련된 지역 현상을 설명할 수 있다.

[10사01-05] 지리 정보 기술(GPS, GIS, 원격탐사 등)의 의미와 활용 사례를 이해하고, 생활 공간의 문제 해결에 적용할 수 있다.

수업 흐름

▶ 도입 (5분)

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학습 동기 유발: "여러분은 오늘 하루 동안 몇 번이나 지도를 보았나요?" 질문 제시

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학생 대답을 받아 칠판에 기록 (내비게이션, 배달앱, 날씨 확인 등)

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오늘 학습 주제(지리 정보와 지리 정보 기술) 안내

▶ 전개 (30분)

① 개념 정리 (10분)

교사가 지도, 위성영상, 통계자료 등을 제시 → "이것은 지리 정보"

GPS, GIS, 원격탐사 예시 영상 제시 → "이것은 지리 정보 기술"

칠판에 구분표 정리 (지리 정보 vs 지리 정보 기술)

② 앱 활용 활동 (15분)

학생 개인 스마트폰/태블릿으로 앱 실행

활동 방법

오늘 혹은 어제 했던 생활 활동 3가지 입력 (%Q1%)

앱이 자동으로 활동별 지리 정보/지리 정보 기술 매칭 카드 생성

각자 결과 확인 후, 활동지에 정리 (앱 결과 요약 + 퀴즈 답하기)

짝 활동: 서로의 결과 비교 → 비슷한 활동에도 다른 기술이 쓰일 수 있음을 토의

③ 정리 토의 (5분)

교사 질문:

"우리 생활에서 GPS는 어디에 가장 많이 쓰였나요?"

"GIS가 없었다면 어떤 불편이 생겼을까요?"

학생 발표 → 교사가 정리

▶ 정리 (10분)

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앱 총정리 표 화면 공유 → 활동별 기술 매핑 확인

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학습 목표 점검: 지리 정보와 지리 정보 기술 차이 구분하기

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형성 평가(앱 퀴즈 활용 + 구두 질문):

◦

지도, 통계, 위성영상은 무엇에 해당할까?

◦

GPS와 GIS는 각각 어떤 일을 할까?

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확장 과제 제시: "내가 자주 쓰는 앱 중에서 지리 정보 기술이 쓰인 예시 찾아오기"

평가 계획

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지식: 지리 정보와 지리 정보 기술 구분 여부 (앱 활동지, 형성평가)

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기능: 앱 활용을 통해 생활 사례를 개념과 연결할 수 있는 능력

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태도: 적극적으로 앱을 활용하고, 짝 활동에서 의견을 나누는 태도

기대 효과

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학생들은 자신의 생활 속 경험을 기반으로 지리 정보 기술을 직관적으로 이해한다.

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앱 활동을 통해 추상적 개념(GPS, GIS, 원격탐사)을 생활과 연결하여 학습 동기와 흥미를 높인다.

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협동 학습을 통해 다양한 사례를 공유하고, 지리 정보 활용의 사회적 가치를 탐구할 수 있다.

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