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학년

중2

수업지도안 – <공감하며 대화하기>

📘 단원명

미래엔(신유식) 1. 경험의 발견과 공감

1-3. 공감하며 대화하기

🎯 성취기준

[2015 개정]

[국02-04-03] 상대의 처지와 감정을 이해하며 공감하는 태도로 대화한다.

[2022 개정]

[국02-04-02] 대화 상황에서 상대의 입장을 고려하며 공감적으로 표현한다.

🧩 학습 목표

•

대화 속에서 화자와 청자의 감정을 파악하고, 공감적으로 표현할 수 있다.

•

자신의 갈등 상황을 분석해 공감 대화 전략(감정 파악 → 공감 표현 → 해결 제안)을 적용할 수 있다.

•

앱 〈공감 대화 해결사〉를 활용하여 공감적 대화문을 완성하고, 이를 바탕으로 역할극을 구성한다.

🧠 학습 흐름

1️⃣ 도입 (5분)

•

교사: "대화가 잘 안 풀릴 때는 어떤 이유가 있을까?" 질문 제시

•

학생: 자유 발언 → 교사가 '공감 부족' 사례 제시

•

영상/만화 짧게 제시 (비공감 대화 vs 공감 대화 비교)

•

오늘의 학습 목표 제시

"공감하며 대화하기 — 갈등 상황을 공감적으로 해결해보자!"

2️⃣ 전개 (35분)

(1) 개념 정리 및 예시 탐색 (10분)

•

교사: '공감 대화의 3단계' 칠판에 정리

① 감정 확인 → ② 공감 표현 → ③ 해결 제안

•

학생: 교과서 예문('친구와 오해 상황')을 함께 분석

•

활동: 비공감 표현을 공감 표현으로 바꿔보기

예) "그게 뭐가 힘들어?" → "많이 힘들었겠다."

(2) 앱 활용 활동 — 〈공감 대화 해결사〉 (20분)

•

교사: 앱 접속 링크 안내 (교풀 앱 메이커 공유 링크)

•

학생: 자신의 실제 경험이나 상상 상황 입력

%Q1%: 갈등 상황 한 줄 요약
%Q2%: 대화 내용 / 상황
%Q3%: 관계(친구·가족·반친구·교사 중 선택)
%Q4%: 대화 목표(오해 해소, 사과, 재발 방지 등)

•

앱 출력 예시 확인

→ 감정 분석 → 공감 표현 → I-Message → 해결 제안 카드 자동 생성

•

활동지(또는 노트)에 주요 표현 옮겨 적기

•

짝 활동: 앱 결과 비교 및 공감 표현 피드백 주기

"어떤 문장이 가장 따뜻했나요?" "비공감 표현은 없었나요?"

(3) 표현·확장 활동 (5분)

•

소규모 조별 역할극: 앱이 생성한 대화문을 간단히 연기

•

학급 피드백: "공감적 대화로 느껴진 부분" 중심으로 발표

3️⃣ 정리 (5분)

•

교사: 오늘 배운 점 정리

"공감 대화는 감정 이해에서 출발한다."

•

학생: 자기 점검 체크리스트 작성

◦

감정을 파악했는가?

◦

공감 표현을 사용했는가?

◦

I-Message로 내 마음을 전달했는가?

◦

해결책을 제시했는가?

•

교사: 우수 사례(앱 결과 캡처) 공유 → 교과 게시판 탑재

🧾 평가 계획

평가 요소	관찰/산출물	평가 기준
공감 대화 이해	교과서 예시 분석	감정 파악의 정확성
앱 활용 및 산출물	〈공감 대화 해결사〉 결과 카드	공감 표현·I-Message 구성
역할극 수행	짝/모둠 발표	표현의 자연스러움·공감 태도
자기 평가	체크리스트	반성적 성찰 태도