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학년

중2

📘 수업지도안 – 「나의 모국어는 침묵」

🏷 단원

미래엔(신유식) 1. 경험의 발견과 공감

1-2. 나의 모국어는 침묵

🎯 성취기준

2015 개정 교육과정

[국01-02-02] 작품 속 인물의 처지와 마음을 이해한다.

[국01-02-03] 문학 작품을 자신의 경험과 관련지어 감상한다.

2022 개정 교육과정

[국어9-01-02] 문학 작품에서 인물의 감정과 행동을 공감하며 감상한다.

[국어9-01-05] 문학을 통해 자신의 경험과 생각을 표현한다.

🧭 수업 목표

•

작품 속 인물의 침묵에 담긴 감정을 이해하고 공감할 수 있다.

•

자신의 경험을 떠올리며 '말하지 못한 순간' 속 감정을 표현할 수 있다.

•

AI 앱을 활용해 감정 분석과 표현 활동을 문학적으로 확장할 수 있다.

📖 수업 단계별 지도안

🟢 도입 (10분)

활동 목표: 작품 속 '침묵'의 의미를 이해하고, 공감 활동의 목적을 인식한다.

교사 활동

•

'나의 모국어는 침묵' 주요 구절을 제시하며 질문한다.

"이 작품에서 '모국어'와 '침묵'은 각각 무엇을 상징할까요?"

•

학생의 자유로운 답변을 수용하며, '침묵 = 감정 표현의 또 다른 방식'임을 강조.

•

오늘의 학습 목표와 앱 활용 활동 안내.

"오늘은 AI와 함께 여러분의 경험 속 침묵을 문학적으로 표현해 볼 거예요."

학생 활동

•

구절에서 떠오르는 감정 단어 나열

•

학습 목표 확인 후 앱 접속

🟡 전개 (25분)

활동 목표: 자신의 경험을 AI 앱을 통해 감정 분석하고, 작품 속 인물의 마음과 비교한다.

1단계 | 개인 입력 (5분)

•

학생이 앱에 아래 항목 입력

◦

%Q1%: 말하지 못한 경험

◦

%Q2%: 그때의 감정

◦

%Q3%: 결과 형식(감정 카드/시 구절/한 줄 시 중 선택)

•

예시 입력

"친구가 내 이야기를 듣지 않았을 때 아무 말도 하지 못했다."

감정: 서운함, 분노

2단계 | AI 분석 확인 (10분)

•

앱이 제시한 공감 카드 열람

•

예시 출력

▷ 경험: 친구가 내 말을 듣지 않았을 때

느낀 감정: 서운함, 분노

작품 속 구절: "모국어는 내게 말을 건네지 않았다."

감정 해석: 상처받기 싫지만 이해받고 싶은 마음

Mini 퀴즈: "침묵은 감정이 없는 상태이다." → X

•

학생은 자신의 결과를 학습지 또는 노트에 기록

3단계 | 소그룹 공유 (10분)

•

조별로 '침묵의 이유'와 '공감된 구절'을 공유

•

교사는 학생들의 대화를 관찰하며 질문

"왜 그 장면에 공감했을까요?"

"침묵이 오히려 마음을 표현한 순간이 있었나요?"

•

각 조는 "침묵 속 마음 한 줄 시" 작성

예: '그리움은 말이 없지만 오래 머문다'

🔵 정리 (10분)

활동 목표: 학습 내용을 정리하고 자신의 언어로 감정을 표현한다.

교사 활동

•

앱 결과 요약표 화면 공유

감정유형 – 침묵의 의미 – 공감 구절

•

학습 목표 다시 확인

"이제 '모국어의 침묵'은 단순한 말의 부재가 아니라, 감정의 또 다른 표현이라는 걸 알게 되었죠."

•

평가 안내: AI가 생성한 감정 카드와 '한 줄 시'를 포트폴리오로 제출

학생 활동

•

오늘의 '공감 카드' 중 인상 깊은 문장 발표

•

나의 한 줄 시 공유

🧩 평가 및 피드백

평가 요소	관찰 포인트	성취 수준 예시
인물 감정 이해	인물의 처지를 고려한 감정 해석	상: 인물과 자신의 경험을 통합적으로 해석함
공감 표현	AI 제시 감정과 자신의 감정을 연결	중: 감정은 인식했으나 표현이 단편적임
창의적 표현	한 줄 시, 감정 카드 등에서의 감정 언어화	상: 은유적 표현과 자기 성찰을 포함함