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학년

중2

📘 수업지도안 : 『이온을 만들자!』 앱 활용 수업

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단원명: 1. 물질의 구성 / 1-2. 이온

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학년: 중학교 2학년

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차시: 1차시 (45분)

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수업유형: 개념 탐구 + 앱 활용 활동

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핵심 도구: AI 앱 「이온을 만들자!」

🎯 학습 목표

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원자가 전자를 잃거나 얻어 이온이 되는 원리를 설명할 수 있다.

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양이온과 음이온의 생성 과정을 구체적인 예시를 통해 이해할 수 있다.

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AI 앱을 활용하여 이온 형성과 결합 과정을 스스로 탐구할 수 있다.

📖 관련 성취기준

구분	성취기준 코드	성취기준 내용
2015 개정	[9과02-04]	물질이 전자를 잃거나 얻어 이온이 되는 과정을 이해한다.
2022 개정	[10과02-02]	원자가 전자를 잃거나 얻을 때 이온이 되는 원리를 설명하고, 이온의 종류와 특징을 탐구한다.

💬 도입 (5분)

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활동 목표: 학생들이 이온 개념의 필요성을 느끼게 한다.

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교사 질문

"소금(NaCl)은 왜 물에 녹아도 맛이 짠 걸까요?"

"Na와 Cl이 만나면 어떤 변화가 생길까요?"

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교사가 전자껍질 모형(또는 애니메이션)으로 Na, Cl의 전자배치 시각화

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수업 목표 안내

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"오늘은 원자가 전자를 잃거나 얻어 '이온'이 되는 과정을 직접 만들어 볼 거예요."

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AI 앱 『이온을 만들자!』 소개

🔍 전개 (30분)

활동 목표: AI 앱을 활용하여 원자→이온→결합의 과정을 체험적으로 탐구한다.

💡 활동 1. "나만의 이온 카드 만들기" (개별 활동)

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학생이 앱에 다음과 같은 입력을 시도함.

예: Na / Cl / Mg / O / CaCl₂

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AI가 각 원소의 전자배치, 전자 이동, 생성 이온, 결합 예시를 카드로 출력

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학생은 결과를 필기하며 양이온/음이온 구분표 작성

👉 교사 지도 포인트

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전자 이동의 방향(잃는지/얻는지)을 명확히 구분

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"이온은 전자를 주고받는 것이지, 원자핵이 이동하는 게 아니다." 강조

💡 활동 2. "이온을 짝지어라!" (짝 활동)

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짝마다 다른 원소 카드 2개씩 입력 → 결합 가능한 조합 찾기

예: Mg ↔ O → MgO

예: Ca ↔ Cl → CaCl₂

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앱 결과를 참고해 이온 결합식과 이온의 전하수를 칠판 공유

👉 교사 확장 질문

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"왜 Na와 O는 1:1이 아니라 2:1로 결합할까요?"

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"결합할 때 전하의 합은 어떤 관계일까요?"

🧭 정리 (10분)

활동 목표: 오늘 학습한 이온 개념을 정리하고 실생활과 연결한다.

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교사 유도 발문

"이온이 만들어지는 이유를 한 문장으로 말해볼까요?"

"양이온과 음이온의 차이를 친구에게 설명할 수 있나요?"

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학생 개별 정리

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앱 결과를 참고해 이온 정리표 완성

예: Na⁺ (전자 1개 잃음), Cl⁻ (전자 1개 얻음), NaCl (1:1 결합)

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실생활 확장

"이온 결합 물질은 어디에 쓰일까?"

소금, 치약(불화이온), 석회석(CaCO₃) 등 예시 제시

🧠 평가 계획

평가 영역	평가 요소	평가 방법	평가 기준
지식	이온 형성 원리 이해	구술/퀴즈	전자 이동 방향과 전하 설명 가능
기능	앱 활용 탐구 능력	수행평가	원소→이온→결합 과정 논리적 정리
태도	협력 및 탐구 태도	관찰평가	짝 활동 참여도 및 설명력