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학년

중등

📘 중학교 영어 수업지도안 — 일반동사의 규칙 변화

💡앱 활용: 「동사 변신 연구소 (Verb Morph Lab)」

📍단원명

일반동사 / 일반동사의 규칙 변화

📚학습 대상

중학교 1~2학년 (중2 수준 중심)

🕒차시

1차시 (45분)

🎯학습 목표

•

일반동사의 3인칭 단수형(-s, -es, -ies) 및 과거형(-ed, 불규칙형) 변화를 이해할 수 있다.

•

규칙에 따라 동사 형태를 올바르게 변형하고 문장에 적용할 수 있다.

•

앱 「동사 변신 연구소」를 활용하여 자신의 문장을 스스로 교정·확인할 수 있다.

🧩성취기준

📘 2015 개정

[15영01-03] 문장의 기본 구조와 동사의 형태를 이해하고 사용한다.

[15영02-04] 일상생활과 관련된 문장을 듣고, 말하고, 읽고, 쓸 수 있다.

📗 2022 개정

[22영01-03] 익숙한 주제에서 일반동사를 활용해 말하고 쓸 수 있다.

[22영02-03] 다양한 상황에서 동사 형태를 적절히 선택하여 표현할 수 있다.

🧭수업 모형

💬 SER-M 전략모형 (상황–탐구–적용–메타인지)

실생활 상황 제시 → 규칙 탐구 → 앱 적용 → 자기 점검

🏫수업 흐름 (45분)

▣ ① 도입 (약 10분) — "틀린 문장 탐색하기"

•

활동: 교사가 제시한 문장 중 오류 찾기

예: "She go to school every day." / "He play soccer yesterday."

•

질문 유도: "왜 틀렸을까?", "동사가 변해야 하는 이유는?"

•

학습 목표 안내:

오늘은 '동사의 변신'을 실험실 앱으로 직접 확인해 볼 거예요.

▣ ② 전개 (약 25분) — "앱으로 실험하며 규칙 찾기"

활동 1. 앱 탐구하기 (5분)

•

교사 시연: "study → studies / studied" 변화 예시

•

변화 규칙(자음+y→ies / ed / 불규칙형) 확인

활동 2. 개인 실습 (10분)

•

학생이 앱에 자신이 자주 쓰는 동사 3개 입력 (%Q1%)

•

앱이 자동으로 현재형–3인칭 단수–과거형 카드와 예문, 규칙 설명, 미니 퀴즈를 생성

•

학생이 규칙 유형별로 분류표 작성 (규칙동사/불규칙동사)

활동 3. 짝 활동 (10분)

•

서로 다른 동사 결과 비교

•

"왜 이런 변화가 생겼을까?"를 말로 설명 (규칙 근거 말하기)

•

앱의 퀴즈 기능으로 서로 테스트

▣ ③ 정리 (약 10분) — "변화의 패턴 정리 & 피드백"

•

앱의 총정리 표 출력 보기:

play–plays–played / study–studies–studied / go–goes–went

•

교사 피드백: 규칙 유형별 대표 사례 정리

•

형성평가:

◦

앱의 Mini Quiz 3문항 수행 (자동 채점)

◦

오답노트에 올바른 형태 적기

🧠평가 계획

평가 요소	평가 기준	평가 방법
지식 이해	일반동사의 규칙 변화를 설명할 수 있다.	학습지·구두질문
기능 적용	주어진 문장에서 동사를 올바르게 변형할 수 있다.	앱 결과 카드 비교
태도/참여	앱을 활용해 자기 오류를 수정하고 학습에 참여한다.	실습 참여 태도
종합 수행	앱의 미니 퀴즈 3문항 중 2문항 이상 정답	앱 결과 캡처 제출