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학년

중2

수업지도안 - <과학자의 서재>

📘 단원명

미래엔(신유식) 1. 읽고 쓰는 즐거움

2-1. 과학자의 서재

🎯 학습 목표

•

과학자의 글을 읽으며 정보 전달 중심 글의 특징과 설명 방식을 이해한다.

•

과학 주제를 바탕으로 서론–본론–결론의 구조를 갖춘 글을 쓸 수 있다.

•

〈과학자의 글쓰기 실험실〉 앱을 활용해 글의 구조·표현·논리성을 점검한다.

🧩 성취기준

교육과정	성취기준 코드	성취기준 내용
2015 개정	국02-04-03	정보 전달의 목적에 맞게 글의 내용을 조직하고 표현한다.
	국02-04-04	글의 내용과 구조를 고려하여 효과적으로 글을 쓴다.
2022 개정	국02-04-04	정보 전달의 목적과 대상에 맞게 내용을 조직하고 명료하게 표현한다.
	국02-04-05	자료를 탐색·분석하여 내용을 사실적·논리적으로 구성한다.

🧠 핵심 개념

정보 전달, 설명 방식(예시·비교·분류·대조·과정), 객관적 표현, 글의 구조(서론–본론–결론)

🧭 수업 흐름

🟩 ① 도입 (약 10분)

활동 목표: '과학자의 서재' 속 글의 특징 파악 및 오늘의 학습 목표 이해

📌 활동 흐름

•

교사: 교과서 '과학자의 서재' 일부 낭독 후 질문

"이 글의 목적은 무엇일까요?"

"과학자는 어떤 방식으로 정보를 설명하나요?"

•

학생: 설명 방식 찾기(예시·비교·분류 등 표시)

•

교사: 오늘의 목표 안내

"오늘은 직접 과학자가 되어 정보 전달 중심 글을 써볼 거예요.

앱 '과학자의 글쓰기 실험실'을 활용해 구조를 함께 만들어봅시다."

🟦 ② 전개 (약 25분)

활동 목표: 앱을 활용하여 과학 주제에 대한 글쓰기 구조 및 초안 작성

📱 활동 1. 앱 실행

•

학생: 앱 〈과학자의 글쓰기 실험실〉 접속

•

입력 예시

주제: "인공지능의 발전과 인간의 역할 변화"

설명 방식: "비교, 예시"

대상 독자: "중2 학생"

•

AI 출력:

A. 글 개요 (핵심문장 정리)

B. 본문 초안(3문단)

C. 자기점검 체크리스트

🧩 활동 2. 글쓰기 실습

•

앱에서 제시된 개요를 참고하여 직접 원고 작성

•

짝과 교차 점검 (앱의 체크리스트 기준 사용)

🧠 활동 3. 피드백

•

앱의 '자기점검' 결과 중 부족한 항목을 고쳐보기

예: "설명 방식이 한 가지뿐이에요." → 비교와 예시를 함께 넣도록 수정

🟨 ③ 정리 (약 10분)

활동 목표: 완성된 글 점검 및 학습 내용 되돌아보기

💬 활동 흐름

•

학생: 앱의 자기점검표를 바탕으로 마지막 수정

•

교사: 2~3명의 예시 글을 공유하며 피드백 제공

"이 글은 비교와 예시를 함께 써서 이해가 쉬웠네요."

•

학습 정리 카드 작성

'오늘 글쓰기에서 가장 유용했던 앱 기능은?'

'정보 전달문과 일반적인 글의 차이는?'

🧾 평가 계획

평가 영역	평가 기준	평가 방법	관련 성취기준
이해	정보 전달 중심 글의 목적과 특징을 설명할 수 있다.	구두 응답, 소단원 질문	국02-04-03
적용	주제에 맞는 설명 방식을 활용하여 글을 구성한다.	앱 결과물, 글쓰기 과제	국02-04-04
자기점검	글의 명료성·객관성·논리성을 점검한다.	앱 체크리스트 활용	국02-04-05