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학년

중2

🧭 중2 도덕1 ‘자아 정체성’ 단원 수업지도안

📚 단원 개요

교과: 도덕 1

대단원: 1. 자신과의 관계

소단원: 1-3. 자아 정체성

차시: 1~2차시

핵심 주제: '나는 누구인가?' — 나의 자아 정체성을 탐색하고 긍정적으로 수용하기

🎯 성취기준

▣ 2015 개정 교육과정

도 9~10 01-03

자아 정체성의 의미와 중요성을 이해하고, 올바른 자아관을 정립하려는 태도를 지닌다.

▣ 2022 개정 교육과정

도2-01-03

자아 정체성의 형성과정을 탐색하고, 자신에 대한 긍정적 이해와 수용의 중요성을 인식한다.

🧠 학습 목표

•

자아 정체성의 의미와 형성 요인을 설명할 수 있다.

•

자신의 성격, 가치관, 관심사를 분석하여 자아 정체성을 탐색할 수 있다.

•

자신을 긍정적으로 이해하고 성찰하는 태도를 기른다.

🪞 수업 흐름 (총 45분 × 2차시)

1차시 – 나의 자아를 발견하기

도입 (10분)

•

질문 제시: "나는 누구인가?"

•

학생들에게 다양한 자기소개 예시 제시 (연예인·유명인 자서전 일부)

•

학습 목표 안내

•

앱 「나를 찾아가는 여정」 소개

전개 (25분)

•

학생 개별로 앱 실행

%Q1% 성격

%Q2% 고민

%Q3% 가치 입력

•

AI 결과 확인 (자아 유형, 유사 인물, 성찰 질문, 추천 활동)

•

짝/소그룹 대화:

"우리의 자아 유형은 어떻게 다를까?"

"공통된 가치나 고민은 무엇일까?"

•

교사는 학생 유형 간의 차이를 비교하며 다양성 존중 강조

정리 (10분)

•

앱에서 제시된 성찰 질문 중 한 가지 선택해 미니 에세이 작성

•

공유 활동: "오늘 새롭게 알게 된 나의 모습은?"

•

형성평가(퀴즈): 자아 정체성 개념·형성 요인 확인

2차시 – 나의 자아를 성장시키기

도입 (5분)

•

전 차시 요약: 자아 정체성은 '변화하며 성장하는 나의 이야기'임을 상기

•

앱 결과 요약 카드 복습

전개 (30분)

•

AI가 추천한 활동 중 한 가지 수행

예: 「나의 자아 그래프」 그리기

예: 「자아 선언문」 작성

예: 「나 인터뷰 영상」 대본 쓰기

•

결과물 공유 및 토의:

"나의 정체성을 긍정적으로 표현하는 방법은?"

"나의 강점은 어떤 상황에서 발휘될까?"

•

교사는 피드백 제공 (자기 이해의 구체화 강조)

정리 (10분)

•

오늘의 학습을 자기성찰 노트에 기록

•

"앞으로 더 나답게 살기 위해 실천할 한 가지" 작성

•

과제: 앱 결과와 활동지를 연결해 '나의 성장 포스터' 만들기

🪄 평가 계획

평가 요소	평가 기준	평가 방법
지식 이해	자아 정체성의 개념과 형성 요인을 설명할 수 있다.	앱 Mini 퀴즈, 구두 확인
탐구 및 표현	자신의 성격·가치관을 바탕으로 자아 정체성을 탐색할 수 있다.	앱 결과 카드 및 활동지 분석
성찰 태도	자신을 긍정적으로 이해하고 존중하는 태도를 보인다.	성찰 일지, 발표 내용 관찰